典型文献
基于学校体育发展脉络的体育课后延时服务的应然倾向与策略
文献摘要：
为发挥"双减"政策下新时代学校体育本质功能,使体育课后延时服务教学开展更有成效,本文采用文献资料法和政策分析法展开研究.研究认为:体育课后延时服务教学同属于体育教学范畴,但又区别于常规体育教学,应根据其教学过程、教学主体、教学时长和教学内容,构建"健康第一"的课程体系、"以生为本"的教学设计和"以赛促练"的教学结构,以此保证体育课后延时服务教学的时效性.立足课后延时服务教学开展要求,以教学目标精确化、教学内容规范化、教学实施多样化和教学评价多元化为教学支撑点,旨在提高体育课后延时服务教学质量,让学生学有所获并学以致用.
文献关键词：
"双减"政策;学校体育;课后延时服务;体育教学;健康第一
中图分类号：
作者姓名：
何凌辉;龚坚
作者机构：
西南大学人文体育研究中心,重庆400715;重庆市两江新区金山小学校,重庆 401122;西南大学教师教育学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]何凌辉;龚坚-.基于学校体育发展脉络的体育课后延时服务的应然倾向与策略)[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2022(06):122-128
A类：
B类：
体育发展,体育课后延时服务,应然,双减,新时代学校体育,体育本质,教学开展,政策分析法,同属,体育教学,教学主体,健康第一,以生为本,以赛促练,教学结构,精确化,教学实施,评价多元化,教学支撑,支撑点,学以致用
AB值：
0.22314
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