典型文献
劳动教育进教材的历史脉络、现实境遇与行动路向
文献摘要：
新中国成立以来,劳动教育进教材经历了探索与初建、动荡与停滞、规范与重建、改革与创新四个历史阶段,在曲折中前行,并取得了一定的成果.然而,由于受劳动教育地位式微、劳动教育内容融入失衡、教师教材素养薄弱和劳动教育评价欠缺等因素的影响,使劳动教育进教材在学理依据、内容编排、教学实施和改进机制等方面都存在不足,某种程度上削弱了学校劳动教育的实践效果.面向未来,需进一步加强劳动教育教材研究,优化劳动教育教材内容体系,增强教师劳动教育素养,完善劳动教育评价标准.
文献关键词：
劳动教育;教材;劳动价值观
中图分类号：
作者姓名：
周英杰;刘学利
作者机构：
湖北师范大学教育科学学院,黄石435002
文献出处：
引用格式：
[1]周英杰;刘学利-.劳动教育进教材的历史脉络、现实境遇与行动路向)[J].课程·教材·教法,2022(08):100-106
A类：
B类：
进教材,历史脉络,现实境遇,行动路向,新中国成立以来,初建,动荡,停滞,改革与创新,历史阶段,折中,式微,教育内容,教材素养,劳动教育评价,学理依据,内容编排,教学实施,某种程度,学校劳动教育,实践效果,面向未来,劳动教育教材,教材研究,教材内容,内容体系,教育素养,劳动价值观
AB值：
0.432958
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
