典型文献
中小学美术学科关键能力研究
文献摘要：
美术学科关键能力是美术学科核心素养生成的"操盘手",在实践层面起到"代言人"的作用.研究发现,学界对美术学科关键能力的研究处于"方兴未艾"的阶段,文化理解是国内持续的研究热点,文化自信成为新的研究热点.以基于核心素养的美术学科关键能力应用迁移为视角,提出"视觉智商"概念.从有利于学生对美术知识的理解、迁移、巩固和应用四个维度出发,明确美术学科关键能力的要素,具体包括美术学科能力、美术认知能力、美术操作能力、美术社交能力.体现美术学科关键能力的教材编写策略,应符合"知识—解决问题—行为"逻辑.提升学生美术学科关键能力的教学设计策略,可参考文化自信取向的"价值观引领的做中学"模式.
文献关键词：
美术学科关键能力;视觉智商;文化自信
中图分类号：
作者姓名：
朱健;尹少淳;房斐
作者机构：
首都师范大学教育学院,北京100048;首都师范大学美术学院,北京100048;首都师范大学学前教育学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]朱健;尹少淳;房斐-.中小学美术学科关键能力研究)[J].课程·教材·教法,2022(05):132-137
A类：
美术学科关键能力,视觉智商
B类：
中小学美术学科,能力研究,学科核心素养,操盘手,代言人,方兴未艾,文化理解,应用迁移,学科能力,认知能力,操作能力,社交能力,教材编写,编写策略,教学设计策略,价值观引领,做中学
AB值：
0.160479
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