典型文献
新时代基础教育教材的基本特征与建设路径——基于首届全国教材建设奖的实证分析
文献摘要：
首届全国教材建设奖集中展示了党的十八大以来,我国在教材建设领域取得的优秀成果.在基础教育教材领域,获奖教材绝大部分来自东部地区,京沪苏获奖数占总奖项的近八成;具有鲜明的思想性和创新性,党和国家意志、学科和行业发展新成果得到有效体现;初步实现多元化主体参与,但参与深度不足、作用发挥尚不充分;总体实现学段、学科和教育类型全覆盖,趋于形成新时代德智体美劳"五育并举"基础教育教材新体系.面向新时代,建议从落实国家事权、探求建设规律、加强内涵建设、技术赋能变革等方面入手,增强教材建设的政治性、科学性、系统性和先进性,创新机制注动力、聚合力、增活力、提能力,促进基础教育教材的高质量发展.
文献关键词：
基础教育;全国教材建设奖;教材建设
中图分类号：
作者姓名：
龙海涛
作者机构：
华南师范大学发展规划处,广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]龙海涛-.新时代基础教育教材的基本特征与建设路径——基于首届全国教材建设奖的实证分析)[J].课程·教材·教法,2022(05):26-35
A类：
京沪苏
B类：
基础教育教材,首届全国教材建设奖,建设领域,优秀成果,获奖教材,绝大部分,分来,数占,奖项,八成,思想性,国家意志,效体,多元化主体,主体参与,参与深度,作用发挥,学段,教育类型,德智体美劳,五育并举,国家事权,内涵建设,政治性,创新机制,聚合力
AB值：
0.293814
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