典型文献
近十年新加坡学前教育政策分析及启示——"使优质的学前教育可获得和可支付"
文献摘要：
近十年来,新加坡政府为提升学前教育发展在国际上的地位,促进婴幼儿身心健康及教育公平和经济发展,在"为每个孩子提供一个更好的人生起点"愿景的指引下,成立了幼儿培育署和教育部直属幼儿园,确立了可获得和可支付的优质学前教育目标;不断提升学前教育服务能力,保障学前教育入学率,逐步提升所有婴幼儿家庭对于学前教育的可获得性;开展"主要业者计划""伙伴业者计划"和多项婴幼儿学前教育资助项目,着重提高低收入婴幼儿家庭对于学前教育的可支付性.借鉴近十年新加坡学前教育发展经验,我国应该厘清各级政府责任,完善学前教育支出分担模式和立法工作;激励社会广泛参与,增强学前教育的便捷性;通过多途径资助低收入家庭,增强学前教育的普惠性.
文献关键词：
新加坡学前教育;幼儿培育署;学前教育可获得;学前教育可支付
中图分类号：
作者姓名：
孔令帅;李珍
作者机构：
上海师范大学 国际与比较教育研究院,上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]孔令帅;李珍-.近十年新加坡学前教育政策分析及启示——"使优质的学前教育可获得和可支付")[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(03):123-132
A类：
新加坡学前教育,学前教育可获得,幼儿培育署,学前教育可支付
B类：
学前教育政策,政策分析,新加坡政府,学前教育发展,幼儿身心,教育公平,生起,直属,幼儿园,教育目标,教育服务能力,入学率,婴幼儿家庭,可获得性,幼儿学前教育,教育资助,资助项目,重提,可支付性,发展经验,各级政府,政府责任,教育支出,分担模式,立法工作,便捷性,多途径,低收入家庭,普惠性
AB值：
0.271396
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