典型文献
学前教育供给侧结构特征与策略研究——日本"家园共育"的经验与启示
文献摘要：
近年来"全面二孩"政策的稳健发展和"三孩"政策的适宜提出,使得我国学前教育发展与改革成为国家层面的重要议题.随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的公布,家庭科学育儿领域的研究和实践逐渐增多,但仍缺乏一些可操作性的实践模式.日本学前教育供给侧结构体系已较为成熟,在政府角色、私立教育定位、高校声誉等方面具有保障学前教育公益属性、满足提供托幼服务现实需求、提升师资水平及融合教育的主体特征,通过园所、政府、市场、高校、家庭之间的互动,构建起以"家园共育"为核心的学前教育供给侧体系.立足中国国情,以日本为鉴,学前教育供给侧体系在向纵深发展的进程中,应坚持党的领导,发挥政府宏观监管与服务职能,提升与市场、高校的互动能力;保障家庭全方位参与育儿环节,精心设计"家园"互动任务;赋予高校培养幼儿教师的自主性,搭建适切的师生互动平台;提高园所运用社区资源的意识,承担常态化互动任务的实施对策.
文献关键词：
学前教育;供给侧结构;日本;家庭教育
中图分类号：
作者姓名：
于洁;孙百才
作者机构：
青岛大学师范学院;青岛大学师范学院 山东青岛 266071
文献出处：
引用格式：
[1]于洁;孙百才-.学前教育供给侧结构特征与策略研究——日本"家园共育"的经验与启示)[J].教育学术月刊,2022(12):48-56
A类：
B类：
教育供给侧,家园共育,经验与启示,全面二孩,稳健发展,三孩,学前教育发展,发展与改革,家庭教育促进法,家庭科学,育儿,实践模式,日本学,结构体系,政府角色,私立教育,教育定位,高校声誉,教育公益,公益属性,托幼服务,师资水平,融合教育,主体特征,中国国情,纵深发展,坚持党的领导,宏观监管,服务职能,互动能力,精心设计,互动任务,高校培养,幼儿教师,适切,师生互动,互动平台,所运,社区资源,实施对策
AB值：
0.400169
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