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中小学在线教学高绩效教师的特征分析——江苏省中小学在线教学调查研究报告之三
文献摘要：
疫情期间的大规模在线教学,将中小学教师推到了在线教学的风头浪尖,中小学教师的在线教学表现及教学效果受到广泛关注.本研究以江苏省教育厅委托的大规模中小学在线教学调查为基础,从180965份有效教师问卷中筛选出高绩效教师,进行描述性统计分析、多元线性回归分析及聚类分析,发现高绩效教师的特征有:在线教学经验丰富、心理状态好,能够快速适应在线教学;在线教学更为灵活,强调培养学生的自主学习能力;在线教学需求多元,聚焦于在线学习环境与资源;有三种典型的类型,分别为积极胜任型、适应成就型和压力成就型,特征各有不同.据此提出建议:发挥教师在线教学能力提升的瀑布效应;精准定位教师培训,实现混合教学的常态化推进;为优秀群体提供针对性支持与帮助.
文献关键词：
"停课不停学";在线教学;高绩效教师
中图分类号：
作者姓名：
朱彩兰;温昕;沈书生
作者机构：
南京师范大学教育科学学院, 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]朱彩兰;温昕;沈书生-.中小学在线教学高绩效教师的特征分析——江苏省中小学在线教学调查研究报告之三)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(04):43-60
A类：
高绩效教师
B类：
研究报告,之三,大规模在线教学,中小学教师,推到,风头,浪尖,教育厅,描述性统计分析,多元线性回归分析,教学经验,经验丰富,心理状态,快速适应,自主学习能力,教学需求,在线学习环境,各有不同,教师在线教学,在线教学能力,教学能力提升,瀑布,精准定位,教师培训,混合教学,停课不停学
AB值：
0.279325
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