典型文献
起跑线竞争:我国中小学生首次参与课外补习时间分析——支持"双减"政策落实的一项实证研究
文献摘要：
"双减"政策的有效落实需要精准识别学生选择参与课外补习的深层原因,研究我国中小学生首次参与课外补习时间能够为疏解家长和学生的课外补习需求提供实证依据.本文基于2017中国教育财政家庭调查(CIEFR-HS 2017)数据,采用生存分析的方法,对我国中小学生首次参与课外补习时间进行了刻画,探讨了家庭社会经济背景对学生首次参与课外补习时间的影响.研究发现:(1)我国中小学生大多数参加过课外补习,且许多学生在较低年级就参加了课外补习.(2)我国中小学生首次参与学科类课外补习时间明显早于兴趣类课外补习,随着年级的升高这一差异更为凸显.(3)城乡地区和不同阶层家庭的学生首次参与课外补习时间存在显著差异,但这种差异随着学段的上升而逐渐缩小.(4)家庭社会经济背景对学生首次参与课外补习时间有显著正影响,家庭社会经济背景越好的学生首次参与学科类和兴趣类课外补习时间均越早,但这种差异随着学生学段的上升而减小."双减"政策背景下,建议政府进一步提高学校教育质量和校内课后服务品质,更好满足家长和学生对个性化教育的需求;重点照顾弱势阶层家庭,为学习成绩较差的弱势阶层学生提供校内学业辅导帮助;引导家长理性选择课外补习,客观辩证地审视课外补习对学生发展的影响.
文献关键词：
"双减"政策;课外补习;首次参与时间;生存时间;生存分析
中图分类号：
作者姓名：
薛海平;师欢欢
作者机构：
首都师范大学教育学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]薛海平;师欢欢-.起跑线竞争:我国中小学生首次参与课外补习时间分析——支持"双减"政策落实的一项实证研究)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(02):71-89
A类：
CIEFR,首次参与时间
B类：
起跑线,中小学生,课外补习,时间分析,双减,政策落实,有效落实,精准识别,深层原因,疏解,实证依据,中国教育,教育财政,HS,生存分析,家庭社会,经济背景,加过,低年级,早于,城乡地区,种差,学段,越早,政策背景,议政,学校教育质量,校内课后服务,服务品质,个性化教育,照顾,学习成绩,内学,学业辅导,理性选择,学生发展,生存时间
AB值：
0.209067
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
