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中医临床见习中运用多元化带教模式的效果
文献摘要：
目的 探析中医临床见习中运用多元化带教模式的效果.方法 随机选取长沙市第八医院2021年1—6月期间接收的中医专业临床见习学生24名,纳入参照组,运用基础带教模式.随机选取长沙市第八医院2021年7—12月期间接收的中医专业临床见习学生24名,纳入观察组,运用多元化带教模式.比较不同组别中医专业临床见习学生带教后的相关考核成绩、临床思维能力、诊疗服务能力、带教服务满意度.结果 带教后,观察组考核成绩高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床思维能力、诊疗服务能力均强于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教服务满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在将多元化带教模式应用在中医专业临床见习学生教学服务中,可丰富见习学生的中医理论知识,培养其临床思维能力,增强诊疗服务能力,提高带教服务质量,值得借鉴.
文献关键词：
中医临床见习;多元化带教模式;考核成绩;临床思辨能力;诊疗服务能力;带教服务满意度
中图分类号：
作者姓名：
张玉玲;宋亚妮;赵郴
作者机构：
长沙市中医医院(长沙市第八医院)中医科,湖南长沙 410100
文献出处：
引用格式：
[1]张玉玲;宋亚妮;赵郴-.中医临床见习中运用多元化带教模式的效果)[J].中国卫生产业,2022(21):157-159,163
A类：
中医临床见习,多元化带教,多元化带教模式,带教服务满意度
B类：
长沙市,第八,中医专业,组别,考核成绩,临床思维能力,诊疗服务能力,满意度高,模式应用,生教学,教学服务,中医理论,临床思辨能力
AB值：
0.08766
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