典型文献
基于能力本位教育理论对健康服务与管理专业临床见习教学效果的纵向分析
文献摘要：
目的 了解杭州某高校近五年健康服务与管理专业本科生临床见习教学效果,并基于能力本位教育理论(com-petency based education,CBE)提出改善对策.方法 于2015年8月-2019年8月,采用自行研制的临床见习效果问卷对220名2012-2016级健康服务与管理本科生进行调查.结果 220名本科生在见习效果评价中整体反馈维度的平均分最高(3.6±0.7)分,实际收获与预期收获差距最大的是"加深专业理解"(差值百分比为38.2％),本科生所在年级、科室与专业联系程度和对专业态度动摇情况是见习效果的主要影响因素.结论 健康服务与管理专业的见习内容设置基本符合CBE理论要求,为提高见习效果和工作能力,需增加校内案例教学和动手操作机会.
文献关键词：
健康管理;临床见习;实践教学;能力本位教育理论;见习效果
中图分类号：
作者姓名：
吴菲儿;蔡琦;吴娴兰;王丹妮;周驰
作者机构：
杭州师范大学公共卫生学院,浙江杭州 311121;移动健康管理系统教育部工程研究中心,浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]吴菲儿;蔡琦;吴娴兰;王丹妮;周驰-.基于能力本位教育理论对健康服务与管理专业临床见习教学效果的纵向分析)[J].中国卫生产业,2022(14):169-172,180
A类：
petency
B类：
能力本位教育理论,健康服务与管理专业,临床见习教学,纵向分析,专业本科,本科生,com,education,CBE,改善对策,见习效果,平均分,期收,科室,动摇,内容设置,高见,工作能力,案例教学,动手操作,操作机
AB值：
0.210077
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