目的 分析在免疫学检验教学中采取动画模拟结合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)翻转课堂的应用价值.方法 选择2020年5月-2021年5月期间的56名医学检验专业二年级学生作为研究对象,其中在2020年5-12月期间使用常规方法开展免疫检验教学工作,纳入对比组(n=28);在2021年1-5月期间使用动画模拟结合PBL翻转课堂开展免疫学检验教学工作,纳入观察组(n=28).对两组教学效果进行对比分析.结果 观察组理论知识(18.21±1.03)分、操作技能(18.40±1.08)分、日常表现(9.13±0.60)分、总分(46.06±2.44)均高于对比组,差异有统计学意义(t=4.123、4.097、4.918、3.231,P＜0.05);观察组提升学习能力(96.18±2.16)分、调动学习积极性(96.63±2.38)分、加强师生交流(96.69±1.87)分、提升学习效率(96.32±1.89)分、增强协作能力(96.36±1.61)分均高于对比组,差异有统计学意义(t=4.947、4.015、3.621、3.871、4.845,P＜0.05);观察组教学总满意度96.43％高于对比组,差异有统计学意义(x2=4.766,P＜0.05).结论 应用动画模拟结合PBL翻转课堂的教学形式,有助于提升免疫学检验教学效果,使教学满意度进一步提升,因而值得推广.

免疫学检验教学;动画模拟;PBL;翻转课堂;教学效果

张敏;马燕萍;李朋

山西卫生健康职业学院,山西晋中 030619;山西省中医学校,山西晋中 030619

中国卫生产业

[1]张敏;马燕萍;李朋-.动画模拟结合PBL翻转课堂在免疫检验教学中的应用价值分析)[J].中国卫生产业,2022(14):165-168

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