典型文献
创业仿真情景教学设计与实现方法
文献摘要：
创业仿真教学要突出情景学习的优势,建立一种实践与理论交互的生成机制,以强化学生认知思维和创造力的培养.本文基于能力导向、循序渐进和学习共同体的情景学习原则,构建了创业仿真模拟教学二阶段模型:首先,基于现实中案例描述构建一阶仿真模型,以启发式方法引导学生用理论框架对事件进行归纳解释,进而检验相关情景下各种战略选择与产生的结果;其次,用演绎法对案例仿真结果进行抽象表征,构建二阶仿真理论模型,进而对基础理论进行逻辑重构,以探索创业内在机理.通过仿真模型实现归纳演绎的统一,进一步实现教师和学生在互动中理论与实践的融合,有利于提升学生的意义建构能力和认知思维水平.
文献关键词：
创业教育;仿真理论模型;情景学习;意义建构
中图分类号：
作者姓名：
任宗强;陈婷
作者机构：
温州大学;温州大学商学院 浙江温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]任宗强;陈婷-.创业仿真情景教学设计与实现方法)[J].中国成人教育,2022(24):40-43
A类：
仿真理论模型
B类：
真情,情景教学,实现方法,仿真教学,情景学习,论交,生成机制,学生认知,认知思维,能力导向,循序渐进,学习共同体,仿真模拟,模拟教学,二阶段,启发式方法,方法引导,战略选择,演绎法,逻辑重构,内在机理,模型实现,归纳演绎,意义建构,建构能力,思维水平,创业教育
AB值：
0.38589
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