典型文献
反思慕课:主体性、隐性知识及教学互动
文献摘要：
慕课是现代教育技术发展的产物,并不适用于一切教学对象,更适于主体性较强的学生;慕课注重抽象而文本化的教学内容,在隐性知识方面存在不足;慕课中,师生的交流必须经过技术人员和机构的"中转",导致了教学互动的笨拙.因此,有必要对慕课保持应有的审慎,直面高等教育以及各高校教育存在的现实问题,发挥教师的主观能动性.
文献关键词：
慕课;主体性;隐性知识;教学互动
中图分类号：
作者姓名：
徐卫华
作者机构：
浙江传媒学院文化创意与管理学院 浙江杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]徐卫华-.反思慕课:主体性、隐性知识及教学互动)[J].中国成人教育,2022(20):41-44
A类：
B类：
思慕,慕课,隐性知识,教学互动,现代教育技术,适于,文本化,课中,须经,笨拙,审慎,高校教育,教育存在,主观能动性
AB值：
0.32329
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
