典型文献
"假设法+"在农村小学数学教学中的实践
文献摘要：
在农村小学教育教学工作中发现,新课标背景下农村小学数学"解决问题"课堂存在教学质量受制和效能受阻等不容忽视的问题.在理论联系"解决问题"教学实际现状的基础上,以"假设法+"为实践策略,尝试解决数学"解决问题"教学中教师"难教"、学生"难学"的问题.
文献关键词：
小学数学;假设法+;农村小学;解决问题
中图分类号：
作者姓名：
陈平
作者机构：
黎平县中潮镇中心小学,贵州 黔东南苗族侗族自治州 557301
文献出处：
引用格式：
[1]陈平-."假设法+"在农村小学数学教学中的实践)[J].教育实践与研究,2022(16):47-50
A类：
B类：
假设法,农村小学数学,小学数学教学,小学教育,教学工作,新课标背景,受制,教学实际,实践策略,中教,难学
AB值：
0.23878
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