典型文献
PBL 教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用
文献摘要：
目的：观察 PBL（Problem-based Learning，小组讨论式教学方法）教学法在呼吸内科临床护理教学的实际价值。
方法：随机将我院 2021 年 1 月—2022 年 1 月学习呼吸内科护理的 50 名护理专业学生分为两组，每组 25 名。对照
组给予常规教学方式，观察组给予 PBL 教学法。结果：观察组考核成绩、综合能力等方面均明显优于对照组，差异
具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL 教学法不仅提高了教师的教学质量，同时还可通过经验分享、集体备课等
方式，提高学生的自主学习和思考能力，从而增强了我校的办学实力，提高了社会影响力。
文献关键词：
PBL教学法;呼吸内科;临床护理带教
中图分类号：
作者姓名：
王迎迎
作者机构：
山东现代学院护理学院 山东济南 250000
文献出处：
引用格式：
[1]王迎迎-.PBL 教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(24):127-129
A类：
B类：
PBL,呼吸内科,内科临床护理教学,Problem,Learning,小组讨论,讨论式教学,实际价值,我院,内科护理,名护,护理专业学生,常规教学,考核成绩,经验分享,集体备课,自主学习和思考,思考能力,我校,社会影响力,临床护理带教
AB值：
0.325681
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
