典型文献
CBL与TBL联合教学法在重症医学实习教学中的临床应用
文献摘要：
TBL教学法主要是以学生为主体，以问题为中心，以团队为基础，使学生以团队的形式自主学习问题，教师根据课堂
测试结果有选择性地进行讲解。CBL教学模式主要是教师根据教学目标和培养目标的要求，以案例为基本材料，将
学生带入具体事件情境，分析和解决问题，培养学生掌握和运用理论知识和技能的一种教学方法。PBL教学法主要是
以问题为基础，引导学生通过更多的自主学习，提高学生分析问题、解决问题能力等。本文主要从CBL与TBL联合教
学法在重症医学实习教学中的临床应用进行综述。
文献关键词：
CBL;TBL;重症医学;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
龚明伟
作者机构：
重庆医科大学附属第三医院（捷尔医院） 重庆 401120
文献出处：
引用格式：
[1]龚明伟-.CBL与TBL联合教学法在重症医学实习教学中的临床应用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(17):136-138
A类：
B类：
CBL,TBL,联合教学法,重症医学,实习教学,以学生为主体,以问题为中心,以团队为基础,学习问题,带入,事件情境,知识和技能,PBL,以问题为基础,分析问题,解决问题能力,临床教学
AB值：
0.298108
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