典型文献
“双减”政策对基础教育机构与从业者影响和应对研究
文献摘要：
最近两年社会教育焦虑情绪持续增长，家长心理压力和经济压力不断增大，在这种大背景下，2021年7月24日“双减”政策正式落地。作为教育领域的重大改革，“双减”政策显示了巨大的威力，2021年秋季开学后，学校和老师教育压力陡增，同年11月国内教培五巨头陆续宣布终止义务教育阶段校外学科培训业务[1]。另一方面，“双减”作为基本国策在一段时间还将得到长远的推行，基础教育机构和从业者只有从“双减”要求出发，以教育为本，灵活创新提升教育质量，才能早日达成“双减”工作目标。
文献关键词：
“双减”政策;社会功能;基础教育机构;影响分析;应对研究
中图分类号：
作者姓名：
张曼
作者机构：
中国人民大学
文献出处：
引用格式：
[1]张曼-.“双减”政策对基础教育机构与从业者影响和应对研究)[J].智库时代,2022(24):61-64
A类：
基础教育机构
B类：
双减,应对研究,近两年,社会教育,教育焦虑,焦虑情绪,心理压力,经济压力,威力,开学,教育压力,陡增,巨头,宣布,义务教育阶段,校外,学科培训,基本国策,教育为本,早日,工作目标
AB值：
0.338844
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