典型文献
一次小学英语写作教学的磨课经历与思考
文献摘要：
小学英语写作教学存在重语言形式、轻意义表达,重外在牵制、轻内在动机,重范文模仿、轻迁移运用等现象.针对上述问题,通过三次磨课,探寻优化写作教学的路径:意义领先,关注写作的准确性;任务领先,关注活动的层次性;大概念领先,关注方法的迁移性.
文献关键词：
小学英语;英语写作;写作教学;磨课
中图分类号：
作者姓名：
杭燕楠
作者机构：
江苏省常州市博爱小学,213000
文献出处：
引用格式：
[1]杭燕楠-.一次小学英语写作教学的磨课经历与思考)[J].教育视界,2022(43):65-68
A类：
B类：
小学英语写作,英语写作教学,磨课,教学存在,语言形式,意义表达,牵制,内在动机,范文,迁移运用,层次性,大概念,迁移性
AB值：
0.33273
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