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浅谈高中化学教学中高中生核心素养和学科关键能力的培养
文献摘要：
高中化学重在以系统化理论知识为载体,让学生在实践、探索、论证、分析、猜想等认知体验中了解化学变化、反应的内涵,不仅是学生从宏观与微观两个方面把握化学实质的工具,更是助推学生核心素养与关键能力形成的坚实保证.而结合高中化学学科特性,以及在学生认知发展领域的作用与价值,致力于对学生学科关键能力、学科核心素养的培养,则不仅是对新课标思想与理念的深度诠释,更是确保高中化学学科特性凸显的关键所在.基于此,教师应以切实落实对学生核心素养与关键能力培养为抓手,开展对高中化学教学定位与育人导向的变革.在切实凸显学生课堂主体地位的基础上,涉及一系列具有探究性、实践性、延展性的教学活动.让学生在积极参与与深度体验中从化学的视角出发,将所学化学理论迁移至实践领域,以此来助推学生核心素养与关键能力的培养.
文献关键词：
高中化学;化学教学;核心素养;关键能力;培养
中图分类号：
作者姓名：
刘红艳;申卫东
作者机构：
湖南省宜章县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘红艳;申卫东-.浅谈高中化学教学中高中生核心素养和学科关键能力的培养)[J].传奇故事,2022(41):87-89
A类：
B类：
高中化学教学,高中生,学科关键能力,猜想,认知体验,化学变化,宏观与微观,学生核心素养,化学学科,学科特性,学生认知,认知发展,作用与价值,学科核心素养,新课标,教师应,切实落实,教学定位,育人导向,显学,学生课堂,课堂主体,探究性,延展性,深度体验,从化,学的视角,所学,化学理论,移至,实践领域
AB值：
0.327784
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