典型文献
让“作业”走心，让“减负”落地——初中语文作业减负的初试策略
文献摘要：
在“双减”背景下，落实学生的核心素养要从作业环节的精心设计入手。探究作业中存在的问题，最有发言权的当属学生。随机对乡镇中学和城市中学的12576名中学生进行问卷调查，了解初中语文课业现状，发现学生在完成作业时存在以下问题：学生完成作业时间不一，部分学生完成作业花费的时间较长；作业内容设置呆板统一，缺乏主体性与发展性；作业评价形式单一，缺乏激励性与引导性。从调查结果中可知，机械烦琐的作业仍然存在，作业并没有完全发挥出应有的教育功能。因此，在实践中尝试以下策略：作业自主化，凸显学生主体地位；作业类型多样化，培
文献关键词：
“双减”落地;作业减负;初中语文
中图分类号：
作者姓名：
付凤英
作者机构：
天津市北辰区华辰学校
文献出处：
引用格式：
[1]付凤英-.让“作业”走心，让“减负”落地——初中语文作业减负的初试策略)[J].教育信息化论坛,2022(20):15-17
A类：
B类：
走心,初中语文作业,作业减负,初试,双减,实学,核心素养,作业环节,精心设计,计入,发言权,乡镇中学,城市中学,中学生,语文课,课业,下问,作业时间,花费,作业内容,内容设置,呆板,发展性,作业评价,评价形式,激励性,引导性,烦琐,教育功能,试以,下策,自主化,显学,学生主体地位,作业类型,类型多样化
AB值：
0.540427
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