典型文献
"动、思、解、学、活"教学法在地理课堂中的应用
文献摘要：
"动、思、解、学、活"教学法以凯洛夫课堂教学理论为基础,"动"即实践,"思"即思考,"解"即释疑,"学"即建构,"活"即迁移.文章以人教版教材高中地理必修第一册"大气的受热过程"一课为例,通过课堂导入、动中求思、思中求解、解中求学、学中求活、总结回顾等教学环节,将"动、思、解、学、活"教学法应用于地理课堂实践中,落实地理学科核心素养的培育.
文献关键词：
地理教学;地理核心素养;"动、思、解、学、活"教学法
中图分类号：
作者姓名：
林培彬
作者机构：
福建师范大学地理科学学院,福建福州
文献出处：
引用格式：
[1]林培彬-."动、思、解、学、活"教学法在地理课堂中的应用)[J].中学地理教学参考,2022(16):51-54
A类：
B类：
地理课堂,凯洛,洛夫,教学理论,释疑,人教版教材,高中地理,必修第一册,大气的受热过程,课堂导入,求学,求活,教学环节,课堂实践,地理学科核心素养,地理教学,地理核心素养
AB值：
0.445786
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