典型文献
高中思政课"五真"教学设计
文献摘要：
高中思政课教学设计应创设真情境,激发学生的兴趣和思维,让学生真正喜欢思政课堂;提出真问题,碰撞思维火花,增强思政课的深度;引导真思考,提升思维品质,增加思政课的厚度;触动真情感,内化于心,提升思政课的温度;追求真效果,让思政课教师感受到使命光荣、教学美好.如此,真正实现思政课教学知、情、意、行的统一,并使其成为思政课的新生长点,为培育学生学科核心素养拓宽新视野.
文献关键词：
教学设计;真情境;真问题;真思考;真情感;真效果
中图分类号：
作者姓名：
刘发德;阎海英
作者机构：
255000 山东省淄博市基础教育研究院;255400 山东省淄博市临淄中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘发德;阎海英-.高中思政课"五真"教学设计)[J].中学政治教学参考,2022(41):39-41
A类：
B类：
高中思政课教学,真情境,思政课堂,真问题,火花,真思考,思维品质,触动,真情感,内化于心,求真,真效果,思政课教师,光荣,教学美,生长点,学科核心素养,新视野
AB值：
0.309833
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