典型文献
融合共生:围绕议题的多学科活动教学探索
文献摘要：
立足2020年修订版普通高中思想政治和地理的课程标准,基于素养交融培育的现实意义,聚焦"从建筑文化中,能探寻怎样的中华传统文化基因密码"议题,通过整合教学目标、交融核心素养,捕捉焦点内容、建构知识序列,实施活动方案、推进任务驱动,展示活动成果、开展有效评价四大环节,设计思政、地理学科融合议题式活动教学,体现学科融合共生理念,从而落实核心素养、实现育人价值.
文献关键词：
学科融合;议题式教学;活动型课程;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
周青;宋瑞宏
作者机构：
723099 陕西省汉中市第八中学;723011 陕西省汉中市教研室
文献出处：
引用格式：
[1]周青;宋瑞宏-.融合共生:围绕议题的多学科活动教学探索)[J].中学政治教学参考,2022(41):33-35
A类：
B类：
融合共生,学科活动,活动教学,教学探索,修订版,普通高中,高中思想政治,课程标准,建筑文化,中华传统文化,文化基因,整合教学,建构知识,活动方案,任务驱动,有效评价,地理学科,学科融合,合议,共生理念,育人价值,议题式教学,活动型课程,学科核心素养
AB值：
0.444824
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