典型文献
课程思政教学实践路径探索
文献摘要：
课程思政的提出,是从学生成长成才内在需求出发,致力于提升德育水平的重要举措,可为学生身心健康发展提供丰厚滋养.因此,深入探究课程思政教学实践路径,具有内在的必要性与积极的现实意义. 由陈华栋编著、上海交通大学出版社出版的《课程思政:从理念到实践》一书,从传统文化的育人思想出发,探究课程思政理念的产生根源,系统梳理课程思政形成的总体过程与发展历程,结合当前学术研究情况,从已有文献中提炼与梳理出课程思政的内在含义、基本特点、功能要素,对课程思政理念进行简要阐述.为明确界定这一概念,将其与思政课程、德育等概念进行对比分析.同时,该书注重实践调研,参考各地课程思政试点经验,分析我国课程思政实践中的问题与不足.从顶层设计、组织规划、教学机制、师资队伍等方面,深入探究课程思政实施路径,从而形成系统化改革方案,具有较高参考价值.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱冬
作者机构：
六盘水师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱冬-.课程思政教学实践路径探索)[J].中学政治教学参考,2022(36):后插2
A类：
B类：
课程思政教学,思政教学实践,教学实践路径,学生成长,成长成才,内在需求,德育水平,学生身心健康,身心健康发展,丰厚,陈华,编著,上海交通大学,大学出版社,念到,育人思想,想出,课程思政理念,产生根源,研究情况,基本特点,功能要素,一概,思政课程,该书,重实践,实践调研,试点经验,课程思政实践,实践中的问题,问题与不足,组织规划,教学机制,伍等,改革方案,高参
AB值：
0.406435
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