典型文献
临床医学专业学位研究生指导教师KPI绩效考核体系的构建
文献摘要：
目的 根据"双一流"建设中对研究生指导教师的要求结合临床医学专业学位研究生培养模式,构建一套科学、合理的临床医学专业学位研究生指导教师关键绩效指标(KPI)考核体系.方法 通过检索国内外相关文献,以指导教师的师德师风、专业知识及科研水平为基础,结合心理健康指导能力、临床实践教学能力及学位论文指导能力等指标,初步拟定临床医学专业学位研究生指导教师的KPI考核体系,采用德尔菲法进行2轮专家函询.结果 对16名专家进行2轮专家函询后构建的KPI包括4个一级指标、16个二级指标及基本标准与卓越标准.2轮专家函询问卷回收率均为100％,专家群体权威系数为0.94.各指标重要性评分的肯德尔和谐系数P均<0.001.经过2轮函询后,各指标重要性得分为4.25～4.94分,标准差为0.25～0.73,满分比为0.38～0.94,变异系数为0.05～0.16.结论 本研究基于KPI理论构建临床医学专业学位研究生指导教师绩效考核体系,具有较好的可靠性,可提供量化指标,提高临床医学专业学位研究生指导教师的培养能力,推动"双一流"的建设工作.
文献关键词：
关键绩效考核;德尔菲法;医学研究生指导教师
中图分类号：
作者姓名：
李寅飞;王国领;党欣欣
作者机构：
河南省人民医院/郑州大学人民医院 院长办公室,河南 郑州 450003;河南省人民医院/郑州大学人民医院 研究生处,河南 郑州 450003;河南省人民医院/郑州大学人民医院 国际医疗中心,河南 郑州 450003
文献出处：
引用格式：
[1]李寅飞;王国领;党欣欣-.临床医学专业学位研究生指导教师KPI绩效考核体系的构建)[J].河南医学研究,2022(21):3964-3968
A类：
医学研究生指导教师
B类：
临床医学专业学位研究生,KPI,绩效考核体系,双一流,结合临床,医学专业学位研究生培养,研究生培养模式,关键绩效指标,师德师风,科研水平,合心,心理健康指导,指导能力,临床实践教学,实践教学能力,学位论文,论文指导,拟定,德尔菲法,专家函询,基本标准,询问,指标重要性,重要性评分,肯德尔和谐系数,满分,理论构建,教师绩效考核,量化指标,培养能力,关键绩效考核
AB值：
0.182816
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