典型文献
构建教科研共同体走内涵式发展之路
文献摘要：
在现行的教师培训体系和学校走内涵式发展之路的背景下,深度研究构建校际教科研共同体的内涵特征、实践模式和赓续发展等问题具有重要的理论与实践意义.校际教科研共同体理论基于人类命运共同体理论,为校际教科研活动发展指明了方向,为学校走内涵式发展之路提供了新的理论和实践范式.在现行的教师培训体系和学校走内涵式发展之路中,需要培育校际教科研共同体意识,以推动教师专业化可持续发展来提供强劲的驱动力,以推动学校教师专业化发展培训体系来解决学校走内涵式发展所面临的共同难题和挑战,拓宽学校教科研发展的新道路,以实现校际间共赢共享的发展之道,从而实现构建校际教科研共同体的赓续发展.
文献关键词：
校际教科研共同体;专业化发展;内涵式发展
中图分类号：
作者姓名：
杨德凤;王梧
作者机构：
安徽六安市人民路小学东校 237000;安徽六安市清水河学校 237000
文献出处：
引用格式：
[1]杨德凤;王梧-.构建教科研共同体走内涵式发展之路)[J].小学教学参考,2022(18):96-98
A类：
校际教科研共同体
B类：
内涵式发展,教师培训,培训体系,深度研究,研究构建,建校,内涵特征,实践模式,赓续发展,共同体理论,科研活动,实践范式,共同体意识,学校教师,教师专业化发展,科研发展,新道路
AB值：
0.136722
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