典型文献
学—思—行:生涯教育在高中英语课堂中的渗透
文献摘要：
生涯教育存在师资单一、课时不足和效果不佳等问题,针对这些问题尝试将生涯教育渗透到高中英语课堂教学中,并结合高中生的心理特征和生涯建构理论的核心观点提出"学—思—行"渗透路径,即学生通过"学——认知与体验"、"思——判断与领悟"和"行——迁移与践行"三环节从生涯意识、自我认识和生涯决策三方面提升生涯适应力,为终身发展打下基础.
文献关键词：
生涯教育;高中英语;"学—思—行"渗透路径
中图分类号：
作者姓名：
翁雨昕
作者机构：
浙江省桐乡市高级中学,嘉兴 314500
文献出处：
引用格式：
[1]翁雨昕-.学—思—行:生涯教育在高中英语课堂中的渗透)[J].中小学心理健康教育,2022(34):70-73
A类：
B类：
生涯教育,教育存在,课时,教育渗透,渗透到,高中英语课堂教学,高中生,心理特征,核心观点,渗透路径,三环节,生涯意识,自我认识,生涯决策,生涯适应力,终身发展,打下基础
AB值：
0.35377
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