典型文献
高中生认知迟缓特质与学习倦怠的关系研究
文献摘要：
认知迟缓特质是近三十年来新发现的一种心理问题,它被认为是与注意缺陷多动障碍症状高度相关但又相互独立的特质.为研究高中生认知迟缓特质与学习倦怠的关系,以广东省汕头市普通中学的476名高一学生作为被试,采用测验法对认知迟缓特质高中生和学习倦怠高中生进行比较.通过研究发现,认知迟缓特质与学习倦怠既有联系又有区别,认知迟缓特质与学习倦怠有正相关关系.认知迟缓特质会给高中生带来人际交往、学业、情绪调节等方面的困难,因此,对其进行干预和治疗是非常重要的课题.
文献关键词：
认知迟缓特质;学习倦怠;学习动机;高中生
中图分类号：
作者姓名：
魏运芳;陈彩琦
作者机构：
广东省汕头经济特区林百欣中学,汕头 515041;华南师范大学,广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]魏运芳;陈彩琦-.高中生认知迟缓特质与学习倦怠的关系研究)[J].中小学心理健康教育,2022(34):19-24
A类：
认知迟缓特质
B类：
高中生,学习倦怠,三十年,新发现,心理问题,注意缺陷多动障碍症状,相互独立,汕头市,普通中学,高一学生,测验法,人际交往,情绪调节,学习动机
AB值：
0.196364
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