典型文献
学习科学视域下师范生教师职业能力培养研究
文献摘要：
对学习科学视域下的师范生教师职业能力培养进行了探讨.以高校师范生为研究对象,通过问卷星进行线上问卷发放,回收有效问卷368份.利用SPSS 26.0进行数据录入与数据分析.结果显示,师范生教师职业能力自评总体较高,同时呈现出两个显著的分析结果,一是师范生的综测排名会显著影响教师职业能力,二是自主发展能力会显著影响师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力.据此论证,师范生的自主学习能力培养是教师职业能力培养的核心与关键.要强调师范生自主发展意识与适应性能力的培养,通过创设学习环境、锻炼表达能力、创建进度档案来鼓励师范生进行自我反思,实现自主发展,从而带动师范生教师职业能力的整体提升.
文献关键词：
学习科学;师范生;教师职业能力
中图分类号：
作者姓名：
赵鑫;闵越;邓鑫;朱艺萍
作者机构：
成都师范学院,成都611130
文献出处：
引用格式：
[1]赵鑫;闵越;邓鑫;朱艺萍-.学习科学视域下师范生教师职业能力培养研究)[J].黑龙江科学,2022(23):12-15,19
A类：
B类：
学习科学,师范生教师,教师职业能力,职业能力培养,培养研究,高校师范生,问卷星,卷发,收有,数据录入,同时呈现,自主发展能力,师德,践行能力,教学实践能力,综合育人能力,自主学习能力培养,自主发展意识,学习环境,表达能力,自我反思,整体提升
AB值：
0.254145
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