典型文献
PBL结合循证模式在课程教学中的实施效果
文献摘要：
在康复治疗学专业教学中的应用效果.方法:选择华北理工大学护理与康复学院2020级康复治疗学专业的本科生122人,按班级将其划分为观察组(常规PBL+EBM)和对照(常规PBL)组,对比两组考试成绩和课程满意度.结果:两组学生的理论考核成绩之间差异无统计学意义,观察组学生的临床考核成绩、学生优秀及良好率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生对学生因素、课程因素、环境因素和总体满意度及授课满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:PBL结合EBM模式在康复治疗学专业的教学过程中更有利于临床技能提升和临床思维构建.
文献关键词：
PBL;循证模式;医学教学
中图分类号：
作者姓名：
窦娜;王金芝;齐丽娜;许丽雅
作者机构：
华北理工大学护理与康复学院 063000
文献出处：
引用格式：
[1]窦娜;王金芝;齐丽娜;许丽雅-.PBL结合循证模式在课程教学中的实施效果)[J].知识经济,2022(19):134-136
A类：
B类：
循证模式,康复治疗学专业,专业教学,北理工,理工大学,复学,本科生,班级,PBL+EBM,考试成绩,课程满意度,理论考核成绩,良好率,总体满意度,授课满意度,临床技能,技能提升,临床思维,思维构建,医学教学
AB值：
0.313617
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