典型文献
高中英语教材中话语标记语的语用功能分析
文献摘要：
话语标记语在言语沟通中扮演着重要的角色,能够表达情感、呈现上下文逻辑关系和传递信息.以新人教版高中英语教材听力对话部分为小型语料,以关联理论为框架,深入分析话语标记语的语用功能.研究发现:话语标记语在所选语料中至少具有五种语用功能:强化已存在的假设,与已存在的假设发生冲突,形成新的语境暗含,回应之前的假设,表达说话人的情感态度.英语教师通过对教材中话语标记语的深入理解,指导学生在日常交际中合理使用话语标记语,提高听说能力.
文献关键词：
话语标记语;听力对话;高中英语教材;语用功能
中图分类号：
作者姓名：
张欣然
作者机构：
东北师范大学外国语学院,长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]张欣然-.高中英语教材中话语标记语的语用功能分析)[J].林区教学,2022(05):78-82
A类：
听力对话
B类：
高中英语教材,话语标记语,语用功能,功能分析,言语沟通,上下文,传递信息,人教版高中英语,语料,关联理论,发生冲突,暗含,说话,情感态度,英语教师,交际,听说能力
AB值：
0.186373
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