典型文献
以教材为纲,在"破"中"立"意
文献摘要：
本文从一次九年级数学期末试题的命题经历出发,凝炼出以教材为纲,在破中立意的命题策略与主张,并分别从破基本概念,立学科融合;破指向单一,立多元关联;破方法定式,立运用迁移;破模型固化,立素养发展这四个角度,结合实例展开阐述.
文献关键词：
命题;核心素养;改编;教材
中图分类号：
作者姓名：
常静锋;周炼
作者机构：
江苏省靖江市滨江学校;江苏省泰州市第二中学附属初中
文献出处：
引用格式：
[1]常静锋;周炼-.以教材为纲,在"破"中"立"意)[J].中小学班主任,2022(20):38-40
A类：
B类：
九年级数学,学期末,试题,凝炼,中立,立意,命题策略,立学,学科融合,定式,素养发展,核心素养,改编
AB值：
0.510829
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
