典型文献
社会临场感视域下线上教学的师生互动困境探讨
文献摘要：
作为疫情防控期间的"教育刚需",线上教学具有跨越时空、整合资源等优势,但实际的师生互动效果却往往不尽如人意.借由社会临场感的理论视域,分析发现线上教学的师生互动存在课堂情境缺席,整体情意投入不够;分享形式受限,学习社群凝聚力不足;反馈过程受阻,交流体验缺乏互动感等困境.困境的形成受线上教学经验欠缺与理念错位、软件互动功能与使用水平薄弱、非课程内容话语减少至体验不足、线上教学的家校协同管理薄弱等因素影响,据此研究提出相应的改进措施,以推动线上教学质量的提升.
文献关键词：
线上教学;师生互动;双重编码模式
中图分类号：
作者姓名：
姚宁怡;黄学玖
作者机构：
重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校;齐齐哈尔大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]姚宁怡;黄学玖-.社会临场感视域下线上教学的师生互动困境探讨)[J].中小学班主任,2022(16):56-59
A类：
双重编码模式
B类：
社会临场感,下线,师生互动,困境探讨,疫情防控期间,教学具,整合资源,尽如人意,理论视域,课堂情境,缺席,情意,社群,动感,教学经验,念错,互动功能,家校协同,协同管理,动线,线上教学质量
AB值：
0.327773
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