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以评促教教学相长——高中数学课堂教学评价研究
文献摘要：
课堂评价通常可以对教学任务完成的情况、教学活动的开展进行合理引导与及时反馈,还能对教学过程造成的影响实施正确调控.新课改下,想要使学生的学习兴趣及学习成绩得到有效提高,就需注重课堂评价的合理开展.基于此,本文主要对高中数学的课堂评价的特性进行分析,并提出高中数学的课堂教学的评价策略.
文献关键词：
高中数学;兼听则明;课堂教学;评价;策略
中图分类号：
作者姓名：
邓璇
作者机构：
甘肃省庆阳市第一中学 745000
文献出处：
引用格式：
[1]邓璇-.以评促教教学相长——高中数学课堂教学评价研究)[J].数理化解题研究,2022(21):11-13
A类：
B类：
以评促教,教教,教学相长,高中数学课堂,数学课堂教学,课堂教学评价,课堂评价,教学任务,任务完成,合理引导,及时反馈,新课改下,学习成绩,学的课堂,评价策略,兼听则明
AB值：
0.35499
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