典型文献
学生参与型电子教材设计方法研究——以电磁场与电磁波课程为例
文献摘要：
"教材"通常指教学过程中学生和教师所使用的书本,包含了课程的教学内容和基础学习资源.随着信息技术的快速进步,发展出比印刷课本更为形象化的数字教材.但是在日常授课时,仍然以印刷课本为主要教学依据.以信息类主干课程——电磁场与电磁波为例,描述理论和物理规律仍然以大量的公式为基础,尤其涉及时间和空间的多维度场函数概念很难直接表达,这也是大多数基础科学学科较少采用音视频教材的主要原因之一.本文提出一种教师搭设框架、学生参与建设的新型电子教材设计方法,构建一套具有自媒体属性、强互动、开放性的电子教材设计思路,达到抽象物理规律具象化、学生参与任务模块化、教材定义个性化的教学目标.
文献关键词：
电子教材;具象化;电磁场与电磁波;参与型
中图分类号：
作者姓名：
郭企嘉;毛智能;周天;齐滨
作者机构：
哈尔滨工程大学水声工程国家级实验教学示范中心 黑龙江哈尔滨 150001;哈尔滨工程大学水声工程学院 黑龙江哈尔滨 150001
文献出处：
引用格式：
[1]郭企嘉;毛智能;周天;齐滨-.学生参与型电子教材设计方法研究——以电磁场与电磁波课程为例)[J].科技风,2022(33):89-91
A类：
B类：
学生参与,参与型,电子教材,教材设计,设计方法研究,电磁场与电磁波,常指,指教,中学生,书本,学习资源,印刷,课本,形象化,数字教材,课时,教学依据,信息类,主干课程,物理规律,函数概念,基础科学,科学学科,少采,音视频,搭设,自媒体,媒体属性,具象化
AB值：
0.367653
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