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构建小学数学"AI+教师"双师协同教学课堂的研究
文献摘要：
人工智能在教育领域的广泛应用正助推我国教育改革发展,"AI+教师"联袂执教是有别于传统课堂的新型课堂模式,在传统课堂要素基础上,AI智能教师以教师助手的身份进入并构建着双师协同教学课堂.如何构建和谐完善的双师协同教学课堂,是AI教师进入课堂要探索的主要问题.本文以小学数学课堂为例,从AI教师进入课堂的价值诉求,AI教师进入课堂的现实困境以及实施路径展开对AI教师进入课堂的探究.
文献关键词：
AI教师;协同教学;小学数学课堂
中图分类号：
作者姓名：
袁晓霞;卓毅
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025
文献出处：
引用格式：
[1]袁晓霞;卓毅-.构建小学数学"AI+教师"双师协同教学课堂的研究)[J].福建轻纺,2022(07):41-44
A类：
B类：
AI+,双师协同,协同教学,教学课堂,教育改革发展,联袂,执教,有别于,传统课堂,新型课堂,课堂模式,助手,构建和谐,小学数学课堂,价值诉求
AB值：
0.266087
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