目的 探讨核心素养视域下MDT联合CBL混合教学模式在呼吸与危重症医学科(PCCM)专培学员临床实践教学中的应用效果.方法 选择本院2017—2020级PCCM专培学员共16名作为研究对象,将2017—2018级8名PCCM专培学员作为对照组,采用传统教学模式教学;2019—2020级8名PCCM专培学员作为观察组,采用核心素养视域下MDT联合CBL混合教学模式教学.通过1年的培训,对两组各届专培学员的临床实践能力和专业知识进行年度考核,并调查两组专培学员对临床能力的提高和对教学模式的评价.结果 观察组专培学员在临床实践能力和专业知识的年度考核各项得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).在人文关怀、医德医风和人际沟通以及科研创新能力的提高方面,观察组得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组在对学习兴趣的提高、理论知识的理解和增加师生交流方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 PCCM专培学员采用核心素养视域下MDT联合CBL混合教学模式,按照核心素养的培养目标,不仅培养了其过硬的临床实践能力和专业知识,而且其人文关怀、人际沟通以及科研创新能力也得到明显提高,为临床培养PCCM高级专科医学人才打下坚实的基础,值得推广.

核心素养;呼吸与危重症医学科;专培;CBL;MDT

233004 安徽蚌埠,蚌埠医学院第一附属医院 呼吸与危重症医学科

[1]李殿明;刘佳慧;胡俊锋;李伟;黄礼年-.核心素养视域下PCCM专培学员临床实践教学模式的探讨)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(13):1287-1291

核心素养视域下,PCCM,专培,学员,临床实践教学,实践教学模式,MDT,CBL,混合教学模式,呼吸与危重症医学科,本院,名作,传统教学模式,临床实践能力,行年,年度考核,临床能力,医德医风,人际沟通,科研创新能力,师生交流,过硬,临床培养,医学人才

0.183472