典型文献
多影像教学辅助传统模式教学在肝脏外科教学中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨多影像教学辅助传统模式教学在肝脏外科教学中的应用效果.方法 选取2020年9月至2021年9月于医院肝脏外科实习的63名临床医学生,按照随机数字表法分为对照组(31名)和观察组(32名).对照组给予传统模式教学,观察组在对照组基础上给予多影像教学,比较两组考核成绩、自主学习能力及批判性思维能力.结果 带教1个月后,观察组基础理论、综合阅片分析能力及临床技能操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自主学习能力测评量表各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 将多影像教学辅助传统模式教学应用于肝脏外科教学中,有利于提高实习临床医学生的自主学习能力和批判性思维能力,显著提升学习成绩.
文献关键词：
多影像教学;传统模式教学;肝脏外科;自主学习能力
中图分类号：
作者姓名：
陈宗林;周琴;邓小峰;罗鸣;蔡文武;何超;袁联文
作者机构：
中南大学湘雅二医院普外科 湖南长沙 410011
文献出处：
引用格式：
[1]陈宗林;周琴;邓小峰;罗鸣;蔡文武;何超;袁联文-.多影像教学辅助传统模式教学在肝脏外科教学中的应用效果)[J].医疗装备,2022(21):53-56,63
A类：
多影像教学
B类：
教学辅助,传统模式教学,肝脏外科,外科教学,外科实习,临床医学生,考核成绩,自主学习能力,批判性思维能力,带教,分析能力,临床技能,技能操作,能力测评,测评量表,CTDI,CV,教学应用,高实,提升学习,学习成绩
AB值：
0.182781
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