典型文献
数据可视化赋能学情分析
文献摘要：
在"互联网+教育"时代,信息技术融入教学过程拓宽了教学课堂的广度与深度,线上课堂平台简化了教学过程数据获取的方式.与此同时,数据的多样化、离散化导致以数据为基础的学情分析变得碎片化.针对数据赋能学情追踪,本文采用streamlit库,设计前端数据可视化页面,将多维度信息集成在一起,引入时间序列数据分析策略,刻画学生多维度学情画像,通过数据与分析可视化技术,实现了在线教学过程的学情分析.
文献关键词：
数据可视化;数据分析;学情分析;在线教学
中图分类号：
作者姓名：
张聚;孙潇楠
作者机构：
广东省深圳市龙华区第三实验学校;华南师范大学中山附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张聚;孙潇楠-.数据可视化赋能学情分析)[J].中国信息技术教育,2022(18):83-86
A类：
streamlit
B类：
数据可视化,学情分析,技术融入,融入教学,教学课堂,线上课堂,过程数据,数据获取,离散化,致以,数据赋能,页面,多维度信息,信息集成,时间序列数据分析,分析策略,画学,画像,可视化技术,在线教学
AB值：
0.366895
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