典型文献
儿童计算思维教育价值与培养路径探索
文献摘要：
本文提出,3～6岁是计算思维培养的关键期,在此阶段培养计算思维投入的时间、成本都会较此后阶段更为乐观,并且具有宝贵的教育价值,一是可以培养儿童的创造力,二是训练儿童的STEAM能力,三是提高儿童的核心素养.在培养路径的探索上,要贴合儿童此阶段的发展特点,培养方向上应由引领导向转变创造导向,培养方式由刻意塑造转变为环境浸润、由抽象培养转变为实体操作、由单一训练转变为多元培养,以此来寻求儿童计算思维更好的发展.
文献关键词：
学龄前儿童;儿童计算思维;教育价值;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
李宏扬;王吉
作者机构：
渤海大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]李宏扬;王吉-.儿童计算思维教育价值与培养路径探索)[J].中国信息技术教育,2022(17):85-88
A类：
B类：
儿童计算思维,计算思维教育,教育价值,培养路径,计算思维培养,关键期,养儿,STEAM,核心素养,贴合,发展特点,培养方向,培养方式,刻意,培养转变,体操,多元培养,学龄前儿童
AB值：
0.365189
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