典型文献
关注答案背后的数学本质才是教学的正道——由"观察物体"一道课后题所想起的
文献摘要：
教师的眼中不能为标准而标准,要学习用学生的思维和眼光去看待数学问题,这样才能让数学教学真正走进学生的世界.为此,在"观察物体"教学中教师就得紧扣文本,利用好复习教学,以引活学生的学习思考;还得注重学习的适度拓展,让学生在应用中促进学习思考;更要关注学习变式训练,以助力个性体验,使得个性化思维得以释放,从而促进创新思维的生成,让学生的数学学习不断深入,也让他们的数学思维、空间想象力等都朝着理想的方向前行.
文献关键词：
课后习题;数学本质;教学正道;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
杜婷
作者机构：
江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学 221115
文献出处：
引用格式：
[1]杜婷-.关注答案背后的数学本质才是教学的正道——由"观察物体"一道课后题所想起的)[J].数学教学通讯,2022(28):77-78
A类：
教学正道
B类：
数学本质,课后题,所想,想起,眼中,习用,用学,眼光,数学问题,数学教学,中教,复习教学,活学,学习思考,重学,适度拓展,促进学习,变式训练,性体验,个性化思维,促进创新,创新思维,数学学习,数学思维,空间想象力,课后习题
AB值：
0.429221
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
