典型文献
基于问题驱动探索教学设计——以极坐标下平面图形面积计算教学为例
文献摘要：
问题驱动教学法从"以问题为基础的学习"模式拓展而来,它是强调在课堂教学中突出师生双主体互动,以问题为导向,以探究问题解决之道为核心展开的教学方法.文章通过高等数学中"极坐标系下平面图形面积计算"这节教学实例的解析反思,探索如何设计恰到好处的数学问题,将问题驱动教学法有效运用到高等数学的课堂教学中,进而提高学生发现、分析、解决问题的能力,促进创新型人才的培养.
文献关键词：
问题驱动教学法;高等数学;极坐标系下平面图形面积计算
中图分类号：
作者姓名：
曾玲莉;邵勇
作者机构：
西北大学 数学学院,陕西 西安 710127
文献出处：
引用格式：
[1]曾玲莉;邵勇-.基于问题驱动探索教学设计——以极坐标下平面图形面积计算教学为例)[J].高教学刊,2022(18):50-53
A类：
极坐标系下平面图形面积计算
B类：
计算教学,问题驱动教学法,以问题为基础的学习,出师,师生双主体,主体互动,以问题为导向,探究问题,解决之道,高等数学,教学实例,恰到好处,数学问题,有效运用,学的课堂,解决问题的能力,促进创新,创新型人才
AB值：
0.19708
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