典型文献
澳大利亚中小学积极教育课程探析
文献摘要:
积极教育课程在澳大利亚中小学得以普遍推广,该课程以提高学生幸福感、预防和干预心理问题以及治疗创伤为目标.课程基于PERMA模型而设计,内容丰富多样.教学实施重视前期准备和分阶段教学,实施效果受到教师、学生和背景因素的影响.课程效果显著,但依然存在诸多挑战.
文献关键词:
积极教育;中小学心理健康教育;积极心理学
中图分类号:
作者姓名:
谷文彤;谢念湘
作者机构:
黑龙江大学教育科学研究院;黑龙江大学
文献出处:
引用格式:
[1]谷文彤;谢念湘-.澳大利亚中小学积极教育课程探析)[J].西部学刊,2022(20):140-143
A类:
B类:
积极教育,学得,普遍推广,心理问题,治疗创伤,PERMA,内容丰富,教学实施,前期准备,分阶段教学,背景因素,课程效果,中小学心理健康教育,积极心理学
AB值:
0.351481
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