典型文献
基于微信公众平台的混合式教学有效性探究
文献摘要：
微信公众平台在开展混合式教学过程中存在课程目标不明确、缺乏成绩评定、学生有效参与率低及教师信息技术运用能力不足等问题.因此,为提升基于微信公众平台混合式教学的有效性,提出在"教学内容与科普知识"相结合的基础上坚持教学原创、合理使用小程序、加强学生自主学习能力、定期对教师进行信息技术培训等对策,并通过建立有效的教学管理机制,调动师生的积极性和参与度,为更好地在微信公众平台上开展教学活动提供理论依据.
文献关键词：
微信公众平台;混合式教学;教学有效性
中图分类号：
作者姓名：
姜涛;申斯乐;王亮;胡文忠
作者机构：
珠海科技学院 药学与食品科学学院,广东 珠海 519041
文献出处：
引用格式：
[1]姜涛;申斯乐;王亮;胡文忠-.基于微信公众平台的混合式教学有效性探究)[J].教育教学论坛,2022(48):114-117
A类：
B类：
微信公众平台,教学有效性,有效性探究,课程目标,成绩评定,有效参与,参与率,教师信息技术,信息技术运用,运用能力,科普知识,小程序,加强学生,学生自主学习能力,技术培训,教学管理
AB值：
0.271591
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