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指向创意实践的小学美术项目化学习的教学探索——以《手提袋》为例
文献摘要：
2022年艺术类课程标准与2011年版美术课程标准相比发生了诸多变化,很多教师也关注到这些变化,笔者则关注到"创意实践"这一不变的核心素养.创意实践是综合运用多学科知识,紧密联系现实生活,进行艺术创新和实际应用的能力.本文明确项目的本质问题,即手提袋的平面设计和立体制作,与之相对应的则是从本质上解决知识生成的问题,将内心的追求变成创意输出.本文以手提袋的设计为案例,以项目化学习的模式对创意实践的教学展开探索.
文献关键词：
创意实践;项目化学习;手提袋
中图分类号：
作者姓名：
邓丽君
作者机构：
常州市武进区崔桥小学,江苏 常州 213103
文献出处：
引用格式：
[1]邓丽君-.指向创意实践的小学美术项目化学习的教学探索——以《手提袋》为例)[J].鞋类工艺与设计,2022(24):73-76
A类：
B类：
创意实践,小学美术,项目化学习,教学探索,手提袋,艺术类课程,课程标准,美术课程,注到,核心素养,学科知识,联系现实,现实生活,艺术创新,质问,平面设计,知识生成,求变
AB值：
0.280142
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