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"辨识—炮制—性效"融合式教学法在食品科学与工程专业中药学教学中的应用
文献摘要：
基于食品科学与工程专业中药学的教学现状,采用"辨识—炮制—性效"融合式教学模式,弥补该专业在中药学教学方面的短板.在原有中药学教学的基础上,引入药材饮片辨识、中药炮制理论及实际操作等学习和考核内容,较大程度地丰富了中药学教学内容,使学生中药学知识更加全面化、系统化.另外,"辨识—炮制—性效"融合式教学模式的引入,也提升了中药学教学的趣味性,改善了学生学习的主动性,提升了学生在学习过程中的主体地位.该种教学模式的引入,为中药学教学模式改革提供了借鉴和参考,也为该专业人才培养奠定了坚实基础.
文献关键词：
辨识;炮制;性效;中药学;食品科学与工程
中图分类号：
作者姓名：
李朋收;路林染;康海霞;娄新华;王素军
作者机构：
洛阳师范学院食品与药品学院食品科学与工程教研室 河南 洛阳 471934
文献出处：
引用格式：
[1]李朋收;路林染;康海霞;娄新华;王素军-."辨识—炮制—性效"融合式教学法在食品科学与工程专业中药学教学中的应用)[J].科教导刊,2022(19):129-131
A类：
B类：
食品科学与工程专业,中药学,药学教学,教学现状,融合式教学模式,入药,饮片,中药炮制,实际操作,考核内容,药学知识,全面化,趣味性,学习过程,该种,教学模式改革
AB值：
0.176215
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