典型文献
护理硕士专业学位研究生疼痛护理学课程教学改革及效果
文献摘要：
目的:探讨护理硕士专业学位研究生疼痛护理学课程教学改革方法及效果.方法:选取学校护理学院65名护理硕士专业学位研究生为研究对象,开展20学时的疼痛知识教育,并实施混合式教学.通过过程性评价、终结性评价及问卷调查法(疼痛管理知识和态度问卷、满意度调查问卷)评价教学改革的效果.结果:护理硕士专业学位研究生的课程成绩为(87.82±4.83)分,课程后疼痛管理知识和态度问卷中疼痛知识总分和各维度(疼痛一般知识、评估知识、镇痛药物知识、综合应用知识)得分高于课程前(P<0.05),且学生对改革后的教学内容、教学方式及考核方式主观评价好,满意度较高.结论:实施混合式教学改革的疼痛护理学课程教学符合护理硕士专业学位研究生培养目标,有利于进一步优化课程,提高学生学习满意度,培养学生学习积极性、科研能力.
文献关键词：
疼痛护理学;课程;护理硕士专业学位;教学改革;混合式教学;调查研究
中图分类号：
作者姓名：
廖雨萍;王雨彤;何朝珠;王建宁;刘韦辰;魏建梅
作者机构：
330006,南昌大学护理学院;330006,南昌大学第一附属医院
文献出处：
引用格式：
[1]廖雨萍;王雨彤;何朝珠;王建宁;刘韦辰;魏建梅-.护理硕士专业学位研究生疼痛护理学课程教学改革及效果)[J].全科护理,2022(29):4163-4166
A类：
疼痛护理学
B类：
护理硕士专业学位研究生,生疼,课程教学改革,教学改革方法,理学院,名护,疼痛知识,知识教育,过过,过程性评价,终结性评价,问卷调查法,疼痛管理,管理知识,满意度调查,课程成绩,镇痛药物,药物知识,综合应用,改革后,考核方式,主观评价,混合式教学改革,专业学位研究生培养,优化课程,学习满意度,学习积极性,科研能力
AB值：
0.170639
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
