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BOPPPS教学工作坊在护理硕士研究生科研创新能力培养中的应用
文献摘要：
目的:探讨BOPPPS教学工作坊在护理硕士研究生科研创新能力培养中的应用效果.方法:采用方便抽样方法选取全日制硕士研究生68人,成立工作坊学习小组,以BOPPPS教学模式为框架、工作坊形式,开展为期3个月的科研主题活动,比较干预开始及干预后1个月、3个月学生科研能力、科研动机、护理研究自我效能、科研获得感得分,并进行过程性评价.结果:干预后护理硕士研究生科研获得感的价值认知显著增加,科研能力、科研动机、护理研究自我效能得分升高,学生过程性评价肯定工作坊的应用效果.结论:BOPPPS教学工作坊作为一种开放式教学策略,可以改善护理硕士研究生整体科研能力.
文献关键词：
BOPPPS教学模式;工作坊;硕士研究生;科研创新能力;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
任清丽;刘茹;乔琦
作者机构：
山西医科大学护理学院,山西 030001
文献出处：
引用格式：
[1]任清丽;刘茹;乔琦-.BOPPPS教学工作坊在护理硕士研究生科研创新能力培养中的应用)[J].护理研究,2022(20):3706-3710
A类：
科研获得感
B类：
BOPPPS,教学工作坊,护理硕士研究生,研究生科研创新能力,创新能力培养,方便抽样,抽样方法,全日制硕士,学习小组,主题活动,学生科研,科研能力,科研动机,护理研究,自我效能,过程性评价,价值认知,分升,开放式教学,教学策略,护理教育
AB值：
0.210965
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