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"岗课赛证"融通视阈下职业教育课程开发:要义、策略与路径
文献摘要：
"岗课赛证"融通是"课证"融通的深化产物,是职业教育"三教改革"的强有力举措,主要包括"岗课对接"和"赛证衔接"两种逻辑关系.此视阈下的职业教育课程应以岗位为主导,将竞赛、证书视为桥梁,将其"有品、有质"的育人要素有序且合理地渗透到"课",促使岗课对接,强化综合职业能力在行动导向课程中的培养,并侧重过程性考核.对此,应按照行动导向课程的开发过程设计路径,在岗位典型工作任务中进行融通;融通次序为先竞赛、后证书;融通元素为竞赛的代表性工作任务、证书的职业技能标准;融通手段为免修、补修、替换三种.
文献关键词：
职业教育;"岗课赛证"融通;课程开发;行动导向
中图分类号：
作者姓名：
秦国锋;李国帅;糜沛纹;李铭;郑立云;张云莉
作者机构：
广西师范大学 桂林,541000;广西师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]秦国锋;李国帅;糜沛纹;李铭;郑立云;张云莉-."岗课赛证"融通视阈下职业教育课程开发:要义、策略与路径)[J].职业技术教育,2022(32):42-48
A类：
B类：
岗课赛证,职业教育课程,课程开发,策略与路径,三教改革,岗课对接,育人要素,渗透到,综合职业能力,行动导向,过程性考核,开发过程,过程设计,设计路径,典型工作任务,次序,代表性工作任务,职业技能标准,免修,补修
AB值：
0.340044
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