典型文献
蕴含国家安全教育的地理知识及其教学路径——基于道德源起论与道德体验的视角
文献摘要：
国家安全教育应当以知识为先,延伸各学科知识以实现其在学科课堂的有机融入.首先,本文从教育目标角度剖析国家安全知识与地理知识中的道德属性特征与统一性.其次,从道德体验角度探讨二者道德属性的源起过程,并基于内在联系提出地理知识产生国家安全意识的通达路径.最后,通过挖掘人教版五册教材中具备国家安全教育的地理知识,从组织教学结构、创设教学情境与激发学生安全主体意识三个维度提出教学路径以供地理教育工作者参考.
文献关键词：
国家安全教育;地理教学;知识;道德体验
中图分类号：
作者姓名：
李婷;邓钧;李翔;郭程轩
作者机构：
华南师范大学 地理科学学院, 广东 广州 510631;华南师范大学附属中学, 广东 广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]李婷;邓钧;李翔;郭程轩-.蕴含国家安全教育的地理知识及其教学路径——基于道德源起论与道德体验的视角)[J].地理教学,2022(14):9-13,33
A类：
B类：
国家安全教育,地理知识,教学路径,源起,道德体验,各学科,学科知识,有机融入,教育目标,安全知识,道德属性,属性特征,统一性,知识产生,国家安全意识,通达,人教版,五册,教学结构,创设教学情境,学生安全,主体意识,地理教育,教育工作者,地理教学
AB值：
0.380028
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
